ความกลัวยับยั้งการเรียนรู้ในสุนัขหรือไม่?

2024 ผู้เขียน: Carol Cain | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 17:16

ความกลัวนั้นฝังรากในความอยู่รอด

สุนัขเรียนรู้ได้อย่างไร

เรามักจะบอกว่าความกลัวยับยั้งการเรียนรู้ในสุนัขและหน้าที่การรับรู้ของพวกเขาสามารถปิดลงได้ แต่ทฤษฎีนี้จริงอย่างไร ความกลัวเป็นอารมณ์ที่ปรับตัวได้ซึ่งมีบทบาทอย่างมากต่อการอยู่รอดของสุนัข แม้ว่าจะสามารถพูดได้อย่างปลอดภัยว่าความกลัวอาจยับยั้งการเรียนรู้บางประเภท แต่การเรียนรู้ทั้งหมดไม่ได้ถูกยับยั้งโดยความกลัว เรามาทบทวนวิทยาศาสตร์เบื้องหลังวิธีการที่สุนัขเรียนรู้และติดตามผลด้วยการพูดคุยถึงอารมณ์แห่งความกลัว

การตอบกลับและการผ่าตัดในสุนัข

เมื่อพูดถึงการเรียนรู้ในสุนัขมันสามารถเกิดขึ้นได้หลายวิธี ศัพท์เทคนิคสำหรับการเรียนรู้คือ เครื่อง. การปรับสภาพเป็นกระบวนการที่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงในร่างกายของสิ่งมีชีวิตในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าซึ่งเป็นผลมาจากประสบการณ์ เงื่อนไขในสุนัขสามารถเกิดขึ้นได้ ตอบ และ การปรับอากาศ

ในการปรับเงื่อนไขของผู้ถูกร้องสามารถมีการกระตุ้นด้วยกันอย่างใดอย่างหนึ่งตามที่แสดงในการทดลองของพาฟโลฟซึ่งสุนัขถูกปรับสภาพเพื่อเชื่อมโยงเสียงระฆังกับอาหาร จากประสบการณ์การปรับสภาพที่เกิดขึ้นเป็นผลมาจากความสัมพันธ์ดังกล่าวและเสียงระฆังดังขึ้น

ยกตัวอย่างเช่นการตอบสนองต่อการปรับอากาศเกิดขึ้นเมื่อลูกสุนัขเรียนรู้ที่จะเชื่อมโยงการกระทำของบุคคลที่ยกผิวหนังขึ้นมาเพื่อให้ได้รับความเจ็บปวด การยกผิวหนังอาจเป็นแรงกระตุ้นที่เป็นกลางต่อลูกสุนัขเพราะไม่ทำให้เกิดการตอบสนองตามเงื่อนไข จากประสบการณ์การจับคู่ยกผิวหนังซ้ำและการดูแลลูกสุนัขในที่สุดลูกสุนัขก็ตอบสนองด้วยการหลีกเลี่ยง (การเหวี่ยง / กระตุก / ขยับ / ขยับ) ในการสัมผัสเพียงผิว สิ่งนี้เรียกว่า "การตอบสนองแบบมีเงื่อนไข"

การปรับสภาพยังสามารถเกิดขึ้นได้เมื่อพฤติกรรมมีความสัมพันธ์กับผลลัพธ์ตามที่เห็นในการทดลองของสกินเนอร์ซึ่งเป็นที่ที่หนูถูกขังอยู่ในกรงเพื่อปรับพฤติกรรมการดึงคันโยกพร้อมกับการเข้าถึงอาหาร นี่คือตัวอย่างของการปรับอากาศ operant

ดังนั้นการปรับสภาพ (การเรียนรู้) จึงเกิดขึ้นจากการจับคู่สิ่งเร้ากับอีกคนหนึ่งซ้ำ ๆ ตามที่เห็นในการตอบแบบปรับอากาศหรือจากผลที่ตามมาของการปรับสภาพของผู้ปฏิบัติการ

การกระตุ้นโดยใช้แรงกระตุ้นทำให้เกิดความกลัวในสุนัข

เกิดอะไรขึ้นทางชีวภาพในช่วงความกลัว?

เมื่อสุนัขมีประสบการณ์ความกลัวเหตุการณ์ต่าง ๆ เกิดขึ้นภายในระบบประสาทที่เห็นอกเห็นใจ amygdalae, ประกอบด้วยโครงสร้างรูปอัลมอนด์สองรูปแบบที่เป็นส่วนหนึ่งของสมองคือระบบเตือนภัยของสมอง หลังจากได้รับข้อมูลจากความรู้สึกของสุนัข (สายตาของสิ่งที่น่ากลัว, เสียงที่น่ากลัว), amygdalae ทำหน้าที่เหมือนพนักงานส่งของ 911 และส่งสัญญาณไปยังร่างกายเพื่อเตรียมพร้อมสำหรับอันตรายที่ใกล้เข้ามา

amygdalae เชื่อมต่อโดยตรงกับ hypothalamus และก้านสมอง พื้นที่เหล่านี้เกี่ยวข้องโดยตรงกับความกลัวและความวิตกกังวลและเตรียมความพร้อมของสุนัขและระบบมอเตอร์เพื่อความอยู่รอด Catecholamines (ฮอร์โมนพิเศษและสารสื่อประสาท) เช่น norepinephrine, epinephrine และ cortisol จะถูกปล่อยออกมาในระหว่างการตอบสนองความเครียด การต่อสู้ของสุนัขหรือการตอบโต้การบินทำให้เกิดการกระทำ นี่คือบทสรุปของสิ่งที่เกิดขึ้น:

• อัตราการเต้นของหัวใจเพิ่มขึ้น
• อัตราการหายใจเพิ่มขึ้น
• ความดันโลหิตเพิ่มขึ้น
• เพิ่มการไหลเวียนของเลือดไปยังกล้ามเนื้อเพื่อให้สุนัขสามารถดำเนินการได้อย่างรวดเร็ว
• การย่อยอาหารและระงับความอยากอาหาร
• ความสามารถในการแข็งตัวของเลือดเพิ่มขึ้นในการเตรียมการสูญเสียเลือดที่เป็นไปได้
• เพิ่มระดับน้ำตาลในเลือดเพื่อพลังงานที่รวดเร็ว
• ความรู้สึกที่ทำเป็นทำเป็น
• รูม่านตาขยายเพื่อการมองเห็นที่มากขึ้น
• การลดความรู้ความเข้าใจบางส่วน: ความเข้มข้นบกพร่อง, การควบคุมแรงกระตุ้นลดลง, และลดระดับเกณฑ์

"ความกลัวมีจุดประสงค์; มันเกี่ยวกับการระดมร่างกายเพื่อการเคลื่อนไหวและไม่ใช่ la-di-da-ing รอบแม้ว่าความกลัวทำให้รู้สึกและมีความสำคัญต่อการอยู่รอดถ้าสุนัขกลัวสิ่งต่าง ๆ ในชีวิตประจำวันเช่นเพราะคุณใส่ หน้ากากหรือถ้ามีคนใหม่เข้ามาหรือเมื่อคุณเปิดเครื่องดูดฝุ่นคุณค่าของความกลัวนั้นเป็นศูนย์"

- Julie Hecht

สุนัขกลัวอาจแสดงจ้องมองที่ว่างเปล่า

ความกลัวยับยั้งการเรียนรู้ในสุนัขหรือไม่?

เรามักจะได้ยินว่าความกลัวนั้นยับยั้งการเรียนรู้ แต่ในระดับใด ความกลัวส่งผลต่อการเรียนรู้อย่างไร คำตอบคือ: ในหลายวิธี ปรากฎว่าการเรียนรู้ทั้งหมดไม่ได้ถูกยับยั้งด้วยความกลัว คำถามใหญ่คือว่าการเรียนรู้ช่วยในการอยู่รอดซึ่งจะพิจารณาปรับ

มีความเชื่อทั่วไปว่าเมื่อสุนัขมีประสบการณ์ความกลัวมีพื้นที่สำหรับการเรียนรู้น้อย สุนัขที่กลัวในชั้นเรียนเชื่อฟังกลุ่มมักจะไม่สามารถแสดงพฤติกรรมได้เช่น "นั่ง" หรือ "ลง" สุนัขเหล่านี้มีจ้องมองที่ว่างเปล่าเมื่อถูกถามว่า "นั่ง" ในสถานการณ์ที่น่ากลัวและพวกเขามักจะไม่สนใจ ใบหน้า. ในสภาวะ hypervigilance ของพวกเขามุ่งเน้นทั้งหมดจะถูกนำไปยังสภาพแวดล้อมของพวกเขา

การตอบสนองที่ไม่ดีต่อคำขอผู้ฝึกสอนเพื่อดำเนินการพฤติกรรมผู้ปฏิบัติงานมีแนวโน้มว่าทำไมผู้ฝึกสอนสุนัขและผู้ให้คำปรึกษาด้านพฤติกรรมพึ่งพาโปรแกรม desensitization และ counterconditioning (D / CC) ซึ่งใช้การปรับอากาศแบบดั้งเดิมเป็นส่วนใหญ่ ตัวอย่าง ได้แก่ วิธีการฝึกสุนัข "Open Bar / Closed Bar" ของ Jean Donaldson ผู้ฝึกสอนบางคนอาจใช้วิธีการที่รวมทั้งการผ่าตัดและแบบคลาสสิก ดังที่ Bob Bailey กล่าวว่า "ในระหว่างกระบวนการฝึกซ้อมทั้ง Pavlov และ Skinner มักจะนั่งบนไหล่ของคุณเสมอ"

รางวัลอาจช่วยแก้สถานการณ์ที่น่ากลัว

หลีกเลี่ยงการเสริมพฤติกรรมที่น่ากลัว

เมื่อคุณทำงานกับสุนัขที่น่ากลัวพวกเขาก็ยังสามารถเรียนรู้ได้ บางทีเขาอาจจะไม่เรียนรู้วิธี "นั่ง" หรือ "นอนลง" ได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่ด้วยร่างกายและจิตใจของเขาในการต่อสู้หรือโหมดการบินเขาอาจเรียนรู้พฤติกรรมการหลบหนี (หดดึงดึงสายจูงในทางตรงกันข้ามซ่อนอยู่ด้านหลัง เจ้าของ) หรือพฤติกรรมก้าวร้าว (เสียงคำรามเห่าหรือโผเข้าหาสิ่งเร้า)

พฤติกรรมเหล่านี้มีแนวโน้มที่จะเสริมแรง (เสริมสร้างและทำซ้ำ) หากพวกเขาช่วยให้สุนัขรู้สึกอารมณ์ดีขึ้น ตัวอย่างเช่นพฤติกรรมของการเห่าอาจได้รับการเสริมหากทริกเกอร์ย้ายออกไป การดึงสายจูงไปในทิศทางตรงกันข้ามอาจช่วยเสริมได้ถ้าสิ่งนี้ช่วยให้สุนัขได้ระยะห่างจากสิ่งกระตุ้นที่น่ากลัว ปฏิกิริยาการหลบหนี / การป้องกันมีไว้เพื่อกำจัดสิ่งที่มองว่าเป็นสิ่งกระตุ้นหรือสถานการณ์

สำหรับผู้ที่กำลังสงสัยพฤติกรรมเหล่านี้นำไปใช้กับคนเช่นกัน. ในบทความใน "นิตยสารไทม์" ดร. บรูซเพอร์รีอ้างว่า "เมื่อผู้คนกลัวชิ้นส่วนที่ชาญฉลาดของสมองจะหยุดครอง" หากคุณกลัวความสูงพยายามแก้ปัญหาคณิตศาสตร์เมื่อคุณอยู่บนยอดตึกระฟ้า คุณมักจะมีช่วงเวลาที่ยากลำบาก แต่ดูว่าคุณจะเรียนรู้ได้เร็วแค่ไหนที่ทางออกฉุกเฉินตั้งอยู่ในช่วงเวลาที่คุณรู้สึกหวาดกลัว

ในขณะที่ระดับความกลัวที่รุนแรงสามารถรบกวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพความคิดที่ว่าความกลัวบล็อกการเรียนรู้ทั้งหมดนั้นไม่ถูกต้อง สัตว์ที่น่ากลัวยังคงเรียนรู้บทเรียนที่มีประสิทธิภาพเกี่ยวกับพฤติกรรมการหลบหนีหรือความก้าวร้าวโดยเฉพาะอย่างยิ่งหากพฤติกรรมเหล่านี้แก้ไขสถานการณ์ที่ก่อให้เกิดการตอบสนองที่น่ากลัว หากความกลัวยกเลิกการเรียนรู้ความกลัวจะเป็นลักษณะที่ไม่เหมาะสมในป่า

- ตำนาน I. Haug นักพฤติกรรมศาสตร์สัตวแพทย์

อ้างอิง

• ทำไม Zebras ถึงไม่เป็นแผล: คู่มือฉบับปรับปรุงเกี่ยวกับความเครียดโรคที่เกี่ยวข้องกับความเครียดและการจัดการ (รุ่นที่ 2) (9780716732105): Robert M. Sapolsky
• ปืนใหญ่วอลเตอร์ (2475) ภูมิปัญญาของร่างกาย. สหรัฐอเมริกา: W. Norton & Company
• แจนเซน, A; เหงียน X; Karpitsky, V; Mettenleiter, M (27 ตุลาคม 2538) "ประสาทสั่งการจากส่วนกลางของระบบประสาทที่เห็นอกเห็นใจ: พื้นฐานของการตอบสนองการต่อสู้หรือเที่ยวบิน" นิตยสารวิทยาศาสตร์
• DVM360: นอกเหนือจากการตอบโต้: เทคนิคการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเสริม